SOLUCIÓN DE PROBLEMAS PRUEBA SABER 9°

 

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TIPO PRUEBAS SABER

 

ESTIMAD@S ESTUDIANTES DE NOVENO-1:

Reciban un cordial saludo que hago extensivo a vuestra querida familia.

Se aproxima el cierre de este año lectivo 2020, estamos cumpliendo a cabalidad con los propósitos de la planeación curricular prevista, terminaremos nuestra programación de año, iniciando un proceso de entrenamiento en solución de Problemas Tipo Prueba Saber, aprovechando no solo lo aprendido en grado 9, sino en años anteriores.

Aprenderemos estrategias que nos permitan resolver estos problemas en un intervalo de tiempo corto, entre 2 y 3 minutos, aplicando capacidad de análisis, de síntesis, lógica, observación, lectura comprensiva rápida y una buena dosis de cálculo mental.

CADA ESTUDIANTE RESUELVE LAS PREGUNTAS ASIGNADAS Y LUEGO SE PROGRAMARÁ SOCIALIZACIÓN MEET. NO ES NECESARIO QUE PRESENTES PROCEDIMIENTOS, PUES GASTARÍAS MUCHO TIEMPO ESCRIBIENDO, LA IDEA ES RAZONAR, CONTESTAR Y ENVIAR LAS RESPUESTAS AL PROFE, ASI POR EJEMPLO: 1.A, 2C…..

RECOMENDACIÓN:

CONTESTE LAS 27 PREGUNTAS DE CADA SESIÓN EN DIAS DIFERENTES, Y COLOQUE EL CRONOMETRO PARA QUE USTED MISM@ APRENDA DESDE AHORA A MANEJAR EL TIEMPO DE PRUEBA, ESTO ES CLAVE PARA LA PRESENTACIÓN DE EXAMENES DE SELECCIÓN.REGISTRE EL TIEMPO GASTADO Y ME LO COMPARTE CON LAS RESPUESTAS.

CORREO:g.ariasinem@gmail.com

PREGUNTAS 1 A 27: FECHA DE ENVÍO: NOVIEMBRE/ 11/2020

PREGUNTAS 28 A 54: FECHA DE ENVÍO: NOVIEMBRE/18/2020

ESTA ACTIVIDAD CORRESPONDE EN EL BLOG A LAS ASIGNATURAS DE MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA

 

DESCARGAR AQUÍ PRUEBAS SABER

MEETS: REUNIONES DE PROFUNDIZACIÓN EN MATEMÁTICAS CON 9-1

INFORME DE AVANCES: CURSO DE PROFUNDIZACIÓN EN MATEMÁTICAS

CON EL PROPÓSITO DE MEJORAR LA FORMACIÓN MATEMÁTICA DE LOS ESTUDIANTES DEL SEMILLERO DE MATEMÁTICAS DEL CURSO 9-1, HE DESARROLLADO SIETE(7) REUNIONES MEET, CON DURACIÓN DE 1 HORA Y MEDIA PROMEDIO DE CLASE POR REUNIÓN, A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN MEET.

HASTA EL MOMENTO HEMOS ABORDADO LA TEMÁTICA ECUACIONES DE GRADO SUPERIOR EN UN 80%, CON RESULTADOS DE APRENDIZAJE MUY SATISFACTORIOS Y CON UNA ASISTENCIA PROMEDIA RECORD DEL 95% DE LOS ESTUDIANTES QUIENES MUESTRAN UN INTERÉS MUY MARCADO POR DESARROLLAR SUS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS.

FELICITACIONES JÓVENES Y NIÑAS.

REUNIONES MEET: ASESORÍAS PRUEBA SABER 11

 

CITACIÓN: OCTUBRE 5-11-4 Y OCTUBRE7 : 11-3

TALLER: PROBABILIDAD

ASISTENCIA: 11.3: 18 PERSONAS

                          11-4: 7 PERSONAS

CITACIÓN 2: OCTUBRE 26 GRUPOS 11-3 Y 11-4

ASISTENCIA: 11-3:13 'ERSONAS

                          11-4: 3 PERSONAS

CITACIÓN3: NOVBRE 3: SE ENVIARÁ ENLACE POR MEDIO DE LOS VOCER@S.

REUNIONES MEET: ASESORÍA PRUEBAS SABER

 

CRONOGRAMA

OCTUBRE1: TALLER DE PROBABILIDAD

DIRIGIDO A :11-10

CITACIÓN: POR CORREO INSTITUCIONAL DIRIGIDO A TODO EL CURSO

ASISTENCIA: 3 ESTUDIANTES.

OCTUBRE 26: TALLER DE PREGUNTAS MODELO PRUEBA SABER- RECOPILACIÓN 2018 PARTE1.

DIRIGIDO A : 11-3, 11-4, 11-7, 11-10

CITACIÓN: SE ENVÍO ENLACE POR MEDIO DE LOS VOCER@S.

ASISTENCIA 17 PERSONAS.

NOVBRE 3: TALLER DE PRGUNTAS MODELO PRUEBA SABER 11. PARTE2

CITACIÓN: SE ENVIARÁ ENLACE POR MEDIO DE LOS VOCER@S

ESTUDIO DE LA ESFERA

 

CLASE VIRTUAL N° 5: PERÍODO 2

LA ESFERA

Fecha de asignación: octubre 19/2020

Fecha de envío al docente: octubre 30/ 2020

Enviar al correo: g.ariasinem@gmail.com

 

Estimad@s estudiantes reciban un saludo muy especial que hago extensivo a vuestra querida familia deseando siempre que gocen de buena salud y bienestar.

LO QUE DEBO RECORDAR:

Los saberes previos para abordar el estudio de la ESFERA, fueron analizados y puestos en práctica en las clases N°1, 2, 3 Y 4 de este periodo. Con los conocimientos y competencias adquiridas hasta el momento en este proceso, estaremos list@s para comprender los extraordinarios aportes hechos por el científico Arquímedes en el campo de la GEOMETRÍA del espacio al relacionar de manera magistral la esfera con el cono y el cilindro.  

LO QUE VOY A APRENDER EN ESTA CLASE:

Tendré la oportunidad de poner en práctica mis conocimientos y competencias matemáticas para analizar y comprender las propiedades de la ESFERA su área y el cálculo de su volumen a través de su relación con los volúmenes del cono y del cilindro, bajo ciertas condiciones dadas.

A continuación, pongo a su disposición un material de lectura y vídeos de apoyo, para que sean debidamente analizados y con los conocimientos adquiridos puedas acceder a la solución de problemas propuestos. Hay ejemplos resueltos.

VÍDEO 1: ÁREA DE LA ESFERA

VÍDEO 2: EXPERIMENTO PARA COMPRENDER EL VOLUMEN DE LA ESFERA

                                           VÍDEO 3: ÁREA Y VOLUMEN DE LA ESFERA

                                       

VÍDEO 4: ÁREA Y VOLUMEN DE LA ESFERA

DESCARGAR DOCUMENTO

LO QUE VOY A PRESENTAR COMO EVIDENCIA DE MI APRENDIZAJE:

Como evidencias de mi aprendizaje presentaré las explicaciones y/o el procedimiento completo con todas las operaciones de la solución dada a cada uno de los ejercicios/preguntas propuest@s.

DESCARGAR DOCUMENTO

A PROPÓSITO DE CÓMO ARQUIMEDES DEMOSTRÓ LA FÓRMULA DEL 

VOLUMEN DE UNA ESFERA

VÍDEO 

VÍDEO : RESUMEN DEL ESTUDIO DE LA ESFERA Y RELACIÓN ENTRE LOS VOLUMENES

 DE LA ESFERA Y DEL CILINDRO

COMPLEMENTA TUS SABERES Y ENVÍA AL PROFE TUS RESPUESTAS.

1. CONSULTA LA BIOGRAFÍA DE ARQUIMEDES. NO OLVIDES INCLUIR Y ANALIZAR EL 

FAMOSO PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES

2 .DE ACUERDO CON EL CONTENIDO DEL VIDEO ¨ VOLUMEN DE LA ESFERA ( CÓMO

 ARQUÍMEDES DESCUBRIÓ SU FÓRMULA).

¿ Cuál es la relación entre la altura del cono y del cilindro con el diámetro de la esfera?

¿ Qué conocimientos se requieren para poder comprender esta demostración que hizo Arquímedes?

¿ Cual es la relación o ecuación CLAVE o FUNDAMENTAL  a la que llegó Arquímedes y que le

 permitió lograr su Fórmula del Volumen de la Esfera?

3. DE ACUERDO CON EL VÍDEO ¨ ESTUDIO DE LA ESFERA¨

¿ Qué es una Esfera?

¿ Qué significa la relación : Volumen de la Esfera = 2/3 del volumen del Cilindro?

Presenta un ejemplo con datos numéricos.

CLASE N° 3: CUADRILÁTEROS

  

CLASE VIRTUAL N° 3 : PERÍODO 2

CUADRILÁTEROS

Fecha de asignación: octubre 22/2020

Fecha de envío al docente: noviembre 13 / 2020

Enviar al correo: g.ariasinem@gmail.com

 

Estimad@s estudiantes reciban un saludo muy especial que hago extensivo a vuestra querida familia deseando siempre que gocen de buena salud y bienestar.

LO QUE DEBO RECORDAR:

Los saberes previos para abordar el estudio de los cuadriláteros hacen parte de todo lo que has aprendido a lo largo de tus estudios de primaria y bachillerato.

LO QUE VOY A APRENDER EN ESTA CLASE:

Tendré la oportunidad de poner en práctica mis conocimientos y competencias matemáticas para analizar y comprender las propiedades de los CUADRILÁTEROS, sus propiedades, clasificación, su área.

A continuación, pongo a su disposición un material de lectura apoyo, para que sea debidamente analizado y con los conocimientos adquiridos puedas acceder a la solución de problemas propuestos.

descargar aqui

 

LO QUE VOY A PRESENTAR COMO EVIDENCIA DE MI APRENDIZAJE:

Como evidencias de mi aprendizaje presentaré las explicaciones y/o el procedimiento completo con todas las operaciones de la solución dada a cada uno de los ejercicios/preguntas propuest@s.

Descargar aquí

geometria noveno

 CLASE VIRTUAL N° 4 : PERÍODO 2

CONOS Y PIRAMIDES

Fecha de asignación: Septiembre 28/2020

Fecha de envío al docente: Octubre 13/ 2020

Enviar al correo: g.ariasinem@gmail.com

 

Estimad@s estudiantes reciban un saludo muy especial que hago extensivo a su querida familia, deseando siempre que gocen de buena salud y bienestar.

LO QUE DEBO RECORDAR:

Los saberes previos para abordar el estudio de los conos y las piramides, fueron analizados y puestos en práctica en las clases N°1, 2, y 3 de este periodo, en estas actividades los estudiantes, además de reconocer las figuras tridimensionales cilindros y prismas, reconocieron los polígonos básicos y sus propiedades, resolvieron problemas de áreas de figuras planas, e hicieron un reconocimiento de los poliedros y sus propiedades fundamentales.

LO QUE VOY A APRENDER EN ESTA CLASE:

Tendré la oportunidad de poner en práctica mis conocimientos y competencias matemáticas para analizar y comprender las propiedades de los conos y las piramides, sus desarrollos planos, sus áreas, lateral, total y el cálculo de su volumen.

A continuación, pongo a su disposición un material de lectura y vídeos de apoyo, para que sean debidamente analizados, y con los conocimientos adquiridos puedas acceder a la solución de problemas propuestos

Área y volumen de una PIRAMIDE

Vídeo 1: Experimento para MOSTRAR la relación entre el volúmen

del Prisma y de la pirámide

VÍDEO 2: Método para calcular el Área y el Volumen de una Pirámide

Área y volumen de un CONO

Vídeo 1: cuerpos de revolución

Vídeo 2: Metodo para calcular área y volúmen del Cono

DESCARGAR DOCUMENTO

LO QUE VOY A PRESENTAR COMO EVIDENCIA DE MI APRENDIZAJE:

Como evidencias de mi aprendizaje presentaré el procedimiento completo con todas las operaciones de la solución dada a cada uno de los ejercicios propuestos en el material de pdf, aportado por el profesor.

Fecha de entrega 13 de Octubre de 2020

DESCARGAR DOCUMENTO

UN MOMENTO CON LA HISTORIA 

BIBLIOGRAFÍA

+ Matemáticas 3 ESO Proyecto los caminos del saber Santillana

+ Matemáticas 2 ESO Proyecto los caminos del saber Santillana

 

                 + Vamos a aprender 8 y 9 libro del Ministerio de Educación Nacional Republica de    

                     Colombia